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-- st colomban – saint louis l'accueil de l'enfant comme une personne unique dans une relation de confiance. menu aller au contenu accueil presentation apel ogec blog de l’ogec les gs, des scientifiques en herbe ! après le festival sciences et co, imagio nous a lancé un nouveau défi. nous avons été confrontés à la question suivante : « comment pouvez-vous faire flotter la boule de pâte à fixe ? » nous avons expérimenté et nous nous sommes aperçus que si l’on faisait une boule, une « crêpe », un « boudin », un « carré », un « rectangle », …, tous coulaient. nous nous sommes aussi rendus compte que ce n’était pas la taille qui importait car une petite ou une grosse boule de pâte à fixe coulait. nous avons réfléchi et nous avons essayé de penser à des objets qui flottaient sur la mer. nous avons alors songé à une bouée. on a essayé de modeler la pâte à fixe en bouée mais ça n’a pas marché. il nous manquait l’air dedans ! après réflexions et échanges, nous avons donc compris que pour que la pâte à fixe flotte, il fallait lui donner la forme d’une coque de bateau, d’un « creux » , mais il ne fallait pas que le fond soit trop épais (sinon ça coule) et il fallait bien relever les bords pour que l’eau ne rentre pas. il nous a fallu faire preuve de ténacité mais nous y sommes arrivés ! défi relevé !!! cette entrée a été publiée dans à classer le mai 25, 2019 par nadège . atelier « bombes à graines » avec les ce1 vendredi 2′ mai , nous avons fait un atelier appelé « bombes à graines » avec aline et clément, des animateurs de l’accueil périscolaire. cette semaine, c’est la fête des sciences à co’anim. pour faire des « bombes à graines », voici la recette : nous avons appris que grâce à ces « bombes à graines », on peut refleurir la nature : les endroits abandonnés, les forêts brûlées, les champs et même nos jardins! les fleurs sont très importantes car elles nourrissent les insectes avec leur nectar. et les insectes sont aussi très importants pour nous car ils transportent les graines de pollen. nous avons trouvé cet atelier génial! nous avons hâte de pouvoir lancer nos petites bombes!! les élèves de ce1 cette entrée a été publiée dans à classer le mai 24, 2019 par magali merlet . les maths et l’art ce matin, dans le cadre d’un travail de géométrie, les cm2 devaient observer plusieurs propositions ,et à partir de l’une d’elles, ils devaient créer avec des outils géométriques l’oeuvre la plus originale possible. défi relevé ! dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav cette entrée a été publiée dans à classer le mai 24, 2019 par marie . mathilde et le jardin japonais mathilde nous a fait découvrir un univers qu’elle apprécie particulièrement : « le jardin japonais ». elle nous a expliqué les différents aspects de ce jardin, leurs significations, leurs poésies. « bravo mathilde, ton travail de recherche était très complet, la rédaction des textes très appliquée et ta présentation très bien préparée. » dav dig dig dig dig dig dig dav dig dav dav dav cette entrée a été publiée dans à classer le mai 23, 2019 par marie . le marché des piles dans le cadre du festival sciences & co, les cm2 ont bénéficié d’un atelier « le marché des piles » par binômes, ils ont eu plusieurs défis à relever : des frises chronologiques des inventions à remettre en ordre et diverses expériences à réaliser. a chaque défi gagné, ils recevaient des watt€. a la fin de toutes ces étapes, ils se sont rendus au marché avec leurs watt€ ils devaient acheter le nécessaire pour concevoir un circuit qui permettrait d’allumer une diode. ils ont fait des échanges, des essais mais aucun groupe n’a réussi à allumer la diode. ils ont eu toutes les réponses à la fin de l’atelier. ils ont apprécié toutes ces découvertes. merci à aline et charly pour ce partage. dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav cette entrée a été publiée dans à classer le mai 22, 2019 par marie . l’atelier d 3e les cm2 ont bénéficié d’un atelier animé par antoin orcil, animateur environnement au cpie, sur le thème des déchets des equipements electriques et electroniques. auparavant, ils avaient étudié la journée d’un enfant de 11 ans et compté le nombre d’appareils électriques ou électroniques utilisés. ils en avaient recensé une trentaine. la question posée ensuite était : que deviennent ces appareils quand ils deviennent des déchets ? antoine leur a demandé d’observer des objets, de regarder leur provenance. ensuite, à l’aide de tournevis, la classe s’est transformée en usine de démantèlement. une fois les appareils démontés, il a fallu trier les différents composants pour que le tri ou le recyclage de ces déchets puissent être fait correctement. les élèves ont poursuivi leur questionnement : d’où proviennent ces matériaux, quelles sont les matières premières utilisées, quel impact sur l’environnement ? ils ont fini par comprendre que tous les objets qui nous entourent proviennent tous des matières naturelles plus ou moins épuisables. ce constat les a questionné sur l’impact de la consommation sur l’environnement. dav dav dav dav dav dav sdr dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav sdr dav sdr dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav dav cette entrée a été publiée dans à classer le mai 22, 2019 par marie . ateliers sciences en gs/cp le lundi 20 mai, nous avons assisté au festival sciences and co. sciences et co’ est un festival de 6 jours qui a pour thème les sciences, les techniques et l’écologie. il se déroule sur saint-colomban. il est animé par un collectif et coordonné par co’anim. nous avons eu la chance de participer à deux ateliers. atelier n°1 : bombes à graines tout d’abord, aline nous a expliqué l’origine des bombes à graines : elles ont vu le jour à new-york où les habitants ont voulu redonner de la couleur à leur environnement bétonné. pour confectionner les nôtres, nous avons eu besoin de poudre d’argile verte, de la terre, de l’eau et des graines. nous avons d’abord mélangé la terre, l’argile et l’eau : ensuite, on a modelé ce mélange en boule dans laquelle on a fait un petit trou puis nous y avons mis deux ou trois graines : atelier n° 2 : flotte ou coule ? grâce à ce deuxième atelier, nous avons cherché à savoir quels étaient les objets qui flottaient et ceux qui coulaient dans l’eau. il y avait donc un bac rempli d’eau ainsi que divers objets (pièce de monnaie, cuillère en métal, carton, caillou, bouchon en liège, plume, légo, pince à linge en bois, ciseaux, balle de ping-pong, fourchette en plastique, coquillage…) chaque enfant a choisi deux objets et les a mis dans la colonne « flotte » ou « coule » selon son opinion. ensuite, pour vérifier nos hypothèses, on les a mis dans le bac d’eau et nous devions dire ce qu’il se passait. nous avons découvert que : – certains objets tombent au fond de l’eau, on dit qu’ils coulent. d’autres, au contraire, restent à la surface de l’eau, on dit qu’ils flottent. on a ensuite classé les objets en 2 catégories : les objets qui flottent : carton, bouchon en liège, plume, bâtonnet en bois, paille, clipo… les objets qui coulent : pièce de monnaie, cuiller en métal, caillou… nous avons constaté que les objets lourds ou en métal coulent plus facilement, en revanche, les objets en plastique, légers ou en bois flottent souvent. a travers ces expériences, nous avons découvert les propriétés des éléments au contact de l’eau. cette entrée a été publiée dans à classer le mai 20, 2019 par nadège . la prévention contre le harcèlement en cm2 tout au long de l’année les cm2 sont sensibilisés au harcèlement sous toutes ses formes. nous avons eu des débats, des échanges autour de vécus d’élèves. ils ont lu une pièce de théâtre « mon ami le banc » qui traite de l’exclusion. ils ont choisi en groupe une des scènes de la pièce et ils ont présenté le texte par une lecture théâtralisée. pour clore ce

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